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在人力非常吃緊的調度下, 許多志工夥伴還是全力協助所有關於學童的輔導工作.

跌跌撞撞也走了近一年, 累積少少的經驗, 加上認真規劃執行, 讓我們為將來更多的學童成長努力.

以下規劃書, 敬請大家不吝指教. 我們必虛心檢討, 讓所有熱心志工的力氣與時間都用在刀口上. 感恩!

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輔導人員的穩定性與教學熱情為最重要條件, 所有輔導人員的付出換來孩子們可能的學習興趣與信心, 希望彼此間的互動能為兩方造就”雙樂”的結果! 分數不是最終追求的唯一目標, 讓孩子主動想學習才是輔導的最大成功.

          認輔(故事陪伴)

A. 低年級: (志工 3 人)

低年級學童在校的人際問題重於功課表現, 志工輔導重點為增加其自信, 加強學童對於學校的認同感與安全感. 如果於輔導期間發現該生有家庭問題困擾, 請反應給負責人或輔導室老師, 請多關心並觀察食衣住行方面的現象!

B. 中高年級: (志工 1 人)

懇請中高年級輔導志工, 以圖書館書籍整理相關工作加強”紀律”與”人際”方面的訓練, 深化學童的責任感與榮譽心.

          數輔: : (志工三年級 4 人, 四年級 3 人)

三/四年級的數學輔導, 重在”理解”與”熟練”. 請數輔志工多針對該生的學習弱點加強(因材施教), 藉由解題速度加快, 提高學科成績, 進而提升學習信心. 數學基礎非常重要, 基礎不穩定時, 請將學校進度列為”參考”即可. 重點的基礎能力高於學校進度考量.

每次月考會評估該生是否結業, 將輔導資源留給其他更需要協助的學童.

輔導過程中, 學生有任何行為上的問題造成輔導工作無法進行時, 請反應給負責人或輔導室老師.

          英輔: : (志工 4 人)

五/六年級學生中, 以學習資源與能力較不足, 但有學習意願或興趣者為主要對象. 無故連續曠課/ 不交作業者或嚴重影響他人上課之學員, 由輔導志工勸導無效者, 請反應給負責人或輔導室老師, 即令該生退出輔導課程.

英文輔導以學期做階段, 與月考無直接關係; 輔導重點是鼓勵學童接受並喜愛英文, 以期日後進入國中對英文不要放棄!