＊ 學習障礙的孩子並不是因為笨或懶或不認真而導致學習困難，而是因為腦神經結構和功能的不同，使得他們無法用一般人的學習方式學習，而必須使用不同的學習方法。
＊ 學習障礙的孩子和其他的孩子一樣聰明，他們只是某一部分的認知能力有缺陷。
＊ 學習障礙並不是因為智力低下、自閉症或聽力、人格上的缺陷所造成的。
＊ 學習障礙者的差異性很大，幾乎沒有兩個學習障礙者的學習困難現象是一模一樣。
＊ 如果得到適當的幫助發揮天賦潛能，學習障礙者也可以獲致成功，如愛因斯坦、邱吉爾、洛克菲勒、李光耀、湯姆克魯斯等都是有名的成功學障者。
＊ 學習障礙是特教法中規範的身心障礙類別之一，其與一般身心障礙學生一樣，在特教法中有明文保障其接受特殊教育的權利，相關的鑑定、安置、輔導等措施也有法令上的規定。
＊ 學習障礙是終生的障礙，並無法透過某種治療法而痊癒，但是他們的困難可以因為特殊教育的協助，以及他人的瞭解和環境的配合與接納，而不至於妨礙他們的潛能開發。
（一）學業方面
閱讀困難：認國字或拼讀注音困難，閱讀速度很慢且常常發生錯誤，常有跳行跳字的現象，可以念完一段文章但不得其大意。
書寫困難：注音的拼寫或國字的仿寫、書寫有困難，筆劃很難辨識，或者句子不完整。
運算困難：無法瞭解數字之概念、無法心算、需用手指或實物操作才能計算。
推理困難：理解文章隱含意義或運用數學概念解決問題的能力很差。
聽覺處理困難：對於老師複雜的指令或者是冗長的上課內容不能理解。
口語表達困難：運用詞彙或句子表達自己的想法有困難。
（二）行為方面
動作笨拙，生活秩序的管理能力很差。
注意力不集中，容易受上課情境的影響。
不易與同學建立人際關係，無法於同學一起玩。
容易挫折，缺乏信心。
（以上的特徵並不是每個學習障礙的孩子都會出現，而且每個學障孩子的困難特徵可能不一樣，孩子是否確實有學習障礙，還需要由專家鑑定。）
如何協助學習障礙者？
早期發現，早期育療能提供最有效的幫助。
瞭解學習障礙者的特質，利用優勢能力來學習。
依據學習障礙者的情況作適當的教學安置。
幫助學習障礙者瞭解自己的困難與優點，並建立自信心。
協助其他人瞭解學習障礙，以免學習障礙者受到誤解。
加入協會，為學習障礙者爭取權益。
台中市立漢口國中輯
留言列表
