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文章摘自《慢養2》作者：黑幼龍 出版社：中信出版社

本書簡介：本書是繼《慢養：給孩子一個好性格》之後，黑幼龍先生又一力作。書中引入卡內基經典原則，通過自信、抗壓、熱忱、溝通、人際關係、影響力6個篇章，輔以卡內基青少年班學員的真實成長案例，為父母及青少年厘清思路……

2008年，我在一本雜誌上看到一篇針對台灣3 400多名初中生進行的問卷調查。報導內容說，八成的初中生承認自己不快樂，前三大煩惱分別是升學壓力、人際關係和親子溝通。讓人吃驚的是，受訪的初中生中有三成表示，他們曾經動過自殺的念頭，更有1/4的人曾經做過自殘、傷害自己的行為。

這份調查透露出現在青少年的壓力真不小，我看了很難過，就在想，青少年的壓力來自何處呢？根據我和青少年朋友相處的經驗，這些壓力來源的絕大部分是期望，尤其是來自父母、師長和周圍人的期望。當期望超過能力，就會變成壓力，讓青少年感到身上的擔子很重。自我要求高的青少年，更容易因此鑽牛角尖，沒有辦法肯定自己。

先說升學壓力吧！從我小時候到現在，儘管升學制度多次改革，但不變的是，考試一直是青少年的主要壓力來源。因為老師總是用考試成績評價學生，如果考試考不好，老師會說：“你這個孩子真糟糕。”即使現在體罰的現象大大減少了，有的孩子想到考試成績不理想，晚上睡覺也仍會被噩夢驚醒。

我見過很多父母喜歡拿孩子跟別人比較：“我家小寶這次考試只考了第三名，你家大毛考第幾名啊？”

“你看看，隔壁麗麗會彈鋼琴，功課又好，你怎麼不跟人家學學？”

“我是做了什麼壞事，怎麼會生出你這種孩子！”

人家說，愛之深，責之切，父母的出發點可能是求好心切。可是，批評貶抑的表達態度卻對孩子造成了傷害，甚至讓他一輩子都會記得這種不舒服的感覺，反而造成了反效果。

我接觸過很多成功人士，我認為考試成績和一個人未來的發展並沒有絕對的關係。我經常在演講的時候問台下的老闆和經理人：“認為現在的成就，要歸功於以前在學校上了某一門課的人，請舉手。”通常都沒有人舉手。因此我想告訴所有的父母和青少年朋友，不要把目光局限在眼前，當你把時間拉長來看，一個人讀書時成績好不好，和未來事業成功、婚姻幸福、人生快樂，其實並沒有多大關聯，我就是這樣一個例子。